Comment mesurer l’écart entre le voir et le savoir ? Au cœur de l’art comme de la science, l’image est-elle par nature vectrice de connaissance? Il s’agira de s’interroger sur la validité de l’équation communément posée par le monde occidental depuis la Renaissance, selon laquelle « voir, c’est savoir ». Voir et savoir se croisent en un point d’intersection qui est l’image : celle-ci porte les traces visibles d’un monde intelligible, ou plutôt la trace de l’intelligibilité présumée du monde.

Les images représentent un savoir sur la nature, en tant qu’elles constituent elles-mêmes les grilles qui nous permettent de la déchiffrer ; cependant, elles nous présentent également le reflet de l’observateur, pour qui sait le reconnaître. Derrière toute image, qu’elle soit optique, graphique, perceptuelle, mentale, verbale, qu’elle appartienne aux domaines artistique ou scientifique, se profile la question centrale de l’objectivité, toujours présente en dépit de la variété des supports utilisés. Il s’agira dans ces carnets de recherche de s’interroger sur les concepts fondamentaux qui orientent la perception et la conception de la représentation picturale.